高中課程-高二-英語(yǔ)

 

 

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　　前 言

　　從知識(shí)角度說(shuō)，高一主要任務(wù)是適應(yīng)高中生活，所以知識(shí)難度并不是很大，高二大部分學(xué)校已經(jīng)分完文理科，所以所學(xué)的知識(shí)難度和深度都有明顯增高，數(shù)理化三科非常明顯。從學(xué)生心理來(lái)看，高二是學(xué)生的“疲軟期”，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了高中生活，對(duì)學(xué)習(xí)的激情不再像剛?cè)雽W(xué)那么高漲，已經(jīng)減弱了，并且同學(xué)總覺(jué)得離高考還遠(yuǎn)，因此沒(méi)有高三的緊迫感，所以這一年很多同學(xué)會(huì)放松學(xué)習(xí)，因此，高二是高中階段兩極分化最為嚴(yán)重的一年。

 

　　課程介紹：

　　高二階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)是承上啟下的階段。

　　聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，記憶單詞，了解詞性、詞義，同時(shí)擴(kuò)展詞匯量和閱讀面;

　　掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，狀定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)、從句的各種用法等;

　　了解選擇性閱讀理解的出題類型;

 

　　教學(xué)特色：

　　·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

　　根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

　　·時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

　　隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。

 

　　師資配備：

　　咨詢教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。

　　專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。